10 你經歷過風暴
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10 你經歷過風暴
“時間不是流逝的，流逝的是我們。”——高銘《天才在左，瘋子在右》
**
周五下午，還沒到三點約定的時間，何夕的手機就接到兩個相同的陌生電話。
第一個是靜音沒有聽見，第二個是瞧見了不想接。
肯定不止這幾個。
果不其然，幾分鐘後再一次撥入。何夕接起來敷衍應付了過去，只揣著鑰匙和手機就出寢室，周五的課集中在上午，下午連著周末有兩天半的小短假。
走廊空蕩蕩，她今天沒有去接待室，而是直接往教學樓後面走去。這些教室是新裝的，墻面刷上以淡粉色為主的色系，也有橙色混搭在一起。
她隨便在間教室門口的軟皮排座上坐下。忽地，聽見隔壁教室傳出陣陣哭聲，隨後是含糊不清的交談。一位老師開門，行色匆匆地走到另一間教室，取出一沓表格準備返回。
何夕認得這個老師，就是之前那位幫她簽字的人。
她輕輕地跟在老師身後，拐角處小聲說了句，“老師，那個我是昨天被約過來覆查的同學。”
老師開門的手懸在半空，一甩頭發，表情從微笑到疑惑再到思考，最後蹙眉點頭，“那你先找個空的教室休息下，我安排完這邊的事就過去找你。”
何夕點點頭，推開了不遠處的一間房。
估計這老師怎麽也想不到今天會這麽忙，一下午莫名其妙得來好多人。
房間是黑的，但是何夕沒有選擇開燈，只是把門半掩著，一絲微弱的光投入，擴散開丁點空間。不喜歡太亮堂的地方是她的常態，不自在，不好發呆。
發呆的時候她會把接下來要做的事情給捋一捋，按照重要程度給排個一二三的先後順序。她甚至喜歡把每件事在估摸個時間，可以準確地把一個時間段給安排滿。
這不是強迫癥，她只是不想把自己的時間浪費，不然閑下來會更想吃東西，然後就是一直吃一直吃無，再就是吃完後的後悔，再就是心情不好不想做事情，再就是不想做事情就閑下來……周而覆始，無限循環。
人最終會陷入自己設計的陷阱，自己把自己卷進去，很好的印證了當時內卷這個詞，內卷發展到病態就是內耗，把自己耗完殆盡。
林英和陸鹿在圖書館學習考研知識，陳曉薇在上課，全寢室只有她一條鹹魚。
“怎麽不開燈？”老師推門而入，啪的一下，天花板上的八根LED日光燈管齊刷刷地發出慎人的白光，何夕淪陷，投降。
“說說吧，你什麽情況。”
第四次了，整整四次了，任何話重覆太多遍都會覺得煩躁，更何況是不想提起的事。
“嗯？”老師鼻腔共鳴。
“我不想說了，我已經說過很多遍了。”何夕終於鼓起勇氣把心裏話說出來。
“那你今天找我來的目的是什麽？”老師雙手交叉抱於胸前。
“不是我想來，是你們打電話給我要我來的。”
沒必要，真的沒必要這些天她本來就已經很崩潰了，好不容易不想再去談論這件事，非得隔三差五給你找出來。
這時她真的覺得一開始求助於別人是個錯誤，確實，他們都不專業，有些老師名義上寫著是××等級的心理咨詢師，其實也是只徒有虛名。
……
說，你要何夕怎麽說。
說說她這二十來年是怎麽過來的嗎？說說她記憶庫裏只剩下這些年痛苦的事情嗎？她的記憶力衰退太多了，就算是一年前的某些畫面，她也一點想不起來，斷斷續續越級。是真的沒有記得快樂的事，留下的都是心酸。
六年級記得一場，畢業晚會，班主任的背刺，老師當著她的面說，要不是看她媽媽是學校老師，這次畢業晚會的詩朗誦就不會選你，比你好的同學太多了，當時何夕才十二歲，她當場聽懂了這句話後面的意思：讀的這麽難聽，怎麽可能選的上？我給你媽面子。
老師以為她聽不懂，只是自顧自繼續說著。何夕沒有哭，她在笑，她裝的。
初中那會，他們班上幾個大高個男生，非要說她和班隔壁有一個鼻尖長著大痣的坡腳同學很相像，每天嘲笑她，說她醜，也會取綽號，當著全班同學的面喊，喊了三年。
中考失利，她只能去城裏讀一所學費稍微貴一點的公辦學校，本想著到高中這種被群嘲的現象會有所好轉，可沒想到事態越發嚴重。她高中成績不差，沒參加美術集訓前，可以保持在班級前十。男同學沒辦法用這一點進行人身攻擊，繼而轉變為對身材和長相的嘲笑。
就是那種在電視劇或者是小說中看到的部分情節，何夕在高中都一一品嘗了遍，只是霸淩方的性別全是男生而已。女生之間則是小群體，她本來就不自信，出了寢室裏一兩個能夠交談的室友，她也並不會主動社交，她是討好型人格，不好意思拒絕，每天以一種極其自卑獨行的姿態生活。
集訓回來後，文化課成績落後，她盡力趁著最後的半年多時間追趕，維持在班級中上游，雖然高考中級也並未太理想，但是好在校考過了所一本大學，憑著文化分加藝術分的綜合成績考入。
而這些僅僅是在校園中一些肉眼可見的心酸，更多讓她難以承受的生理和心裏。
何夕想想自己這二十來年過得真的很不容易，很多事她也沒法找誰說理去，真真切切發生在她身上的事，不同人是很難感同身受的。
有人說她矯情，說她無病呻吟，可這就是她的生活啊，真真切切的生活，甚至遠比這來的更糟糕，她只是以一種事後旁觀者的心態來覆述往事以及感慨罷了。
何夕曾開玩笑說，如果把她的校園生活拍成電視劇說不定會隨即嚇死一批人。
她沈默了，在老師的註視下。
“那就這樣吧，有事情了再找老師。”
“嗯，老師再見。”何夕起身走出，帶上了門。
她這次沒有原路返回，選擇教學樓後面連同的大門走出，這個門出去有一片花園，有一串溜的石子路，上方還有做成拱橋狀的花圈，落了滿地的花瓣兒，歪歪扭扭破舊的共享小黃單車集體躺在一旁的草堆裏。
和主路連接的入口處，迎面陸陸續續來了很多上課同學，何夕低下頭往側邊走，盡量給她們讓路，小跑著回無人的宿舍。
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“時間不是流逝的，流逝的是我們。”——高銘《天才在左，瘋子在右》
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周五下午，還沒到三點約定的時間，何夕的手機就接到兩個相同的陌生電話。
第一個是靜音沒有聽見，第二個是瞧見了不想接。
肯定不止這幾個。
果不其然，幾分鐘後再一次撥入。何夕接起來敷衍應付了過去，只揣著鑰匙和手機就出寢室，周五的課集中在上午，下午連著周末有兩天半的小短假。
走廊空蕩蕩，她今天沒有去接待室，而是直接往教學樓後面走去。這些教室是新裝的，墻面刷上以淡粉色為主的色系，也有橙色混搭在一起。
她隨便在間教室門口的軟皮排座上坐下。忽地，聽見隔壁教室傳出陣陣哭聲，隨後是含糊不清的交談。一位老師開門，行色匆匆地走到另一間教室，取出一沓表格準備返回。
何夕認得這個老師，就是之前那位幫她簽字的人。
她輕輕地跟在老師身後，拐角處小聲說了句，“老師，那個我是昨天被約過來覆查的同學。”
老師開門的手懸在半空，一甩頭發，表情從微笑到疑惑再到思考，最後蹙眉點頭，“那你先找個空的教室休息下，我安排完這邊的事就過去找你。”
何夕點點頭，推開了不遠處的一間房。
估計這老師怎麽也想不到今天會這麽忙，一下午莫名其妙得來好多人。
房間是黑的，但是何夕沒有選擇開燈，只是把門半掩著，一絲微弱的光投入，擴散開丁點空間。不喜歡太亮堂的地方是她的常態，不自在，不好發呆。
發呆的時候她會把接下來要做的事情給捋一捋，按照重要程度給排個一二三的先後順序。她甚至喜歡把每件事在估摸個時間，可以準確地把一個時間段給安排滿。
這不是強迫癥，她只是不想把自己的時間浪費，不然閑下來會更想吃東西，然後就是一直吃一直吃無，再就是吃完後的後悔，再就是心情不好不想做事情，再就是不想做事情就閑下來……周而覆始，無限循環。
人最終會陷入自己設計的陷阱，自己把自己卷進去，很好的印證了當時內卷這個詞，內卷發展到病態就是內耗，把自己耗完殆盡。
林英和陸鹿在圖書館學習考研知識，陳曉薇在上課，全寢室只有她一條鹹魚。
“怎麽不開燈？”老師推門而入，啪的一下，天花板上的八根LED日光燈管齊刷刷地發出慎人的白光，何夕淪陷，投降。
“說說吧，你什麽情況。”
第四次了，整整四次了，任何話重覆太多遍都會覺得煩躁，更何況是不想提起的事。
“嗯？”老師鼻腔共鳴。
“我不想說了，我已經說過很多遍了。”何夕終於鼓起勇氣把心裏話說出來。
“那你今天找我來的目的是什麽？”老師雙手交叉抱於胸前。
“不是我想來，是你們打電話給我要我來的。”
沒必要，真的沒必要這些天她本來就已經很崩潰了，好不容易不想再去談論這件事，非得隔三差五給你找出來。
這時她真的覺得一開始求助於別人是個錯誤，確實，他們都不專業，有些老師名義上寫著是××等級的心理咨詢師，其實也是只徒有虛名。
……
說，你要何夕怎麽說。
說說她這二十來年是怎麽過來的嗎？說說她記憶庫裏只剩下這些年痛苦的事情嗎？她的記憶力衰退太多了，就算是一年前的某些畫面，她也一點想不起來，斷斷續續越級。是真的沒有記得快樂的事，留下的都是心酸。
六年級記得一場，畢業晚會，班主任的背刺，老師當著她的面說，要不是看她媽媽是學校老師，這次畢業晚會的詩朗誦就不會選你，比你好的同學太多了，當時何夕才十二歲，她當場聽懂了這句話後面的意思：讀的這麽難聽，怎麽可能選的上？我給你媽面子。
老師以為她聽不懂，只是自顧自繼續說著。何夕沒有哭，她在笑，她裝的。
初中那會，他們班上幾個大高個男生，非要說她和班隔壁有一個鼻尖長著大痣的坡腳同學很相像，每天嘲笑她，說她醜，也會取綽號，當著全班同學的面喊，喊了三年。
中考失利，她只能去城裏讀一所學費稍微貴一點的公辦學校，本想著到高中這種被群嘲的現象會有所好轉，可沒想到事態越發嚴重。她高中成績不差，沒參加美術集訓前，可以保持在班級前十。男同學沒辦法用這一點進行人身攻擊，繼而轉變為對身材和長相的嘲笑。
就是那種在電視劇或者是小說中看到的部分情節，何夕在高中都一一品嘗了遍，只是霸淩方的性別全是男生而已。女生之間則是小群體，她本來就不自信，出了寢室裏一兩個能夠交談的室友，她也並不會主動社交，她是討好型人格，不好意思拒絕，每天以一種極其自卑獨行的姿態生活。
集訓回來後，文化課成績落後，她盡力趁著最後的半年多時間追趕，維持在班級中上游，雖然高考中級也並未太理想，但是好在校考過了所一本大學，憑著文化分加藝術分的綜合成績考入。
而這些僅僅是在校園中一些肉眼可見的心酸，更多讓她難以承受的生理和心裏。
何夕想想自己這二十來年過得真的很不容易，很多事她也沒法找誰說理去，真真切切發生在她身上的事，不同人是很難感同身受的。
有人說她矯情，說她無病呻吟，可這就是她的生活啊，真真切切的生活，甚至遠比這來的更糟糕，她只是以一種事後旁觀者的心態來覆述往事以及感慨罷了。
何夕曾開玩笑說，如果把她的校園生活拍成電視劇說不定會隨即嚇死一批人。
她沈默了，在老師的註視下。
“那就這樣吧，有事情了再找老師。”
“嗯，老師再見。”何夕起身走出，帶上了門。
她這次沒有原路返回，選擇教學樓後面連同的大門走出，這個門出去有一片花園，有一串溜的石子路，上方還有做成拱橋狀的花圈，落了滿地的花瓣兒，歪歪扭扭破舊的共享小黃單車集體躺在一旁的草堆裏。
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